comentario de la película LA CHISPA DE LA VIDA

bueno me parece muy interesante como roberto aperar de el dolor y la magnitud del problema el piensa en la comodidad de su familia al conseguir dinero y en algunas ocasiones bromeaba 
en particular me asombre el grado de positivismo de roberto y vemos como la influencia de su representante lo hace mas avaro  pero su esposa le pone limites es una pelicula para reflexionar sobre el valor de la vida y como podemos afrontar los problemas y pensar que primero es nuestra vida antes de el dinero 

la chispa de la vida

• Director: alex de la iglesia
  
  
• José Mota interpreta a Roberto Gómez, publicista creador del archiconocido eslogan "La chispa de la vida".
• Salma Hayek interpreta a Luisa Gómez, esposa de Roberto.
• Fernando Tejero interpreta a Juan Gutiérrez "Johnny", un representante de artistas contratado por Roberto.

A ROBERTO GÓMEZ le cuesta levantarse de la cama. Dos años en el paro es mucho tiempo para un publicista de éxito como él, creador del archiconocido “La chispa de la vida” de Coca Cola. Pero aquello fue hace tanto tiempo. Tanto. De hecho, nunca después ha hecho nada memorable. Por eso se siente un fracasado. Siente que ha fallado a su maravillosa mujer LUISA, una guapa maestra de origen mexicano, y a sus brillantes hijos, LORENZO (17) y BÁRBARA (18).

Por eso se arrastra una mañana más a una entrevista que le cancelarán. Animado por los cariños de Luisa, nuestro hombre logra hacer acopio del optimismo necesario para salir por la puerta de su casa. Si le dan el trabajo, Roberto llevará a su chica a pasar el fin de semana al hotelito donde pasaron su luna de miel, en Cartagena. En Mccann Erickson su antiguo colega DAVID SOLAR prefiere seguir jugando a la Wii que saludarle. Roberto encaja el golpe con elegancia y es recibido por el presidente, un ex jefe suyo, que le da palmaditas en la espalda en lugar de un trabajo. Su siguiente cita en Ogilvy ha sido anulada otra vez. Pero quizás puedan entrevistarle dentro de… Es igual. Roberto y su malogrado ánimo se marchan, tras recoger los añicos de su dignidad.

Roberto conduce a toda velocidad por la autopista, destrozando a pleno pulmón las letras de ACDC. Destino: Cartagena. Cuál es su sorpresa cuándo en lugar de hotelito romántico Roberto se topa con… un teatro romano. El mismísimo ALCALDE está intentando presentar en rueda de prensa las excavaciones llevadas a cabo por el museo que ha sustituido al hotel. Huyendo de la multitud, un atolondrado Roberto se pierde entre las laberínticas excavaciones. El inesperado grito de un guardia jurado, CLAUDIO, le hace perder pie y caer fatalmente, de modo que queda tumbado boca arriba en el suelo… con una pequeña barra de hierro clavada en la cabeza.

El bueno de Claudio avisa a la directora del museo, MERCEDES, para que no continúen la visita con los periodistas. El bueno de Claudio avisa a una ambulancia. Pero, sobre todo, el bueno de Claudio calma al pobre Roberto, que aún no entiende qué ha pasado. Roberto está tranquilo. Luisa. Tiene que avisar a Luisa.

Los acontecimientos se suceden sin cesar. Los ATS no pueden mover a Roberto. Los ATS llaman a un médico. El médico hace una radiografía. El médico dice que la barra ha penetrado veinte centímetros. El médico decide que hay que intentar cortar la barra. El médico llama a Mercedes y al alcalde. Los periodistas siguen a Mercedes y al alcalde. Mercedes que es arqueóloga se ofrece a cortar la barra, pero vibra. Vibra demasiado. Luisa está aquí. Luisa no entiende nada. Luisa abraza a Roberto.

Como no podía ser de otra manera, se ha corrido la voz. Medios y curiosos se agolpan en las inmediaciones del museo. Todos los canales de televisión emiten imágenes del suicida agonizante. En la mente de publicista de Roberto se enciende la bombilla con el símbolo del dólar. Luisa, haz una llamada: necesito un representante. ¡¿Representante?! Señoras y caballeros, el show ha empezado. Llega JOHNNIE, ave de carroña. Negocia una entrevista millonaria en prime time. Pero no es suficiente. Nada es suficiente. El médico llama a otro médico. Hay que operar. Una unidad quirúrgica móvil. El alcalde. Los medios. Luisa. Los niños. Avisa a los niños. Roberto está tranquilo. Va a ganar en veinte minutos más de lo que nunca ha ganado en un año entero. Pero no es suficiente. Nada es suficiente.

Los acontecimientos se precipitan. El ex jefe de Roberto no puede permitirse que nadie se suicide por su culpa. El ex jefe de Roberto envía al ex colega David Solar, el que prefería seguir jugando a la Wii que saludarle. Un trabajo. Ahora sí. Tarde.

JOHNNIE, ave de carroña. Sigue negociando. Prime time. No es suficiente. Una agonía en directo vale más, mucho más. El alcalde recibe órdenes de arriba. El show debe continuar. Prime time. Publicidad gratuita para la ciudad. Roberto está tranquilo. Llegan sus hijos. Hay que operar. Pero, ¿y la entrevista millonaria? Luisa explota. Se acabó. Todo. Sólo importa una cosa. La vida de Roberto. Luisa, Johnnie, el prime time, la entrevista millonaria. Una farsa. Roberto está tranquilo. Ha ganado en veinte minutos más de lo nunca ha ganado en un año entero. Hay que operar. Se acabó. Todo. La chispa de la vida.

dialogo de la película LA CHISPA DE LA VIDA

Kimy: Hola roberto!! me entere de que habías sufrido un accidente y vine a verte  

Roberto: hola kimberlly gracias por venir a verme necesito mucho de mis amigos y familiares en este momento estoy muy nervioso pero  a pesar de esto estoy ganando mucho dinero y podre darle a mi familia lo que siempre han querido 

Kimy: bueno se que estas preocupado por la situación económica de tu familia pero tienes que ver que primero es tu salud porque tu familia valora mas tu presencia que todo el dinero del mundo ellos te necesitan

Roberto: pero no puedo desaprovechar esta oportunidad no dejare ami familia desamparada

Kimy: bueno admiro mucho tu valor y tu esfuerzo por luchar hasta el ultimo por tu familia a pesar de tu dolor   pero veraz que todo va a estar bien 

Roberto: gracias amiga ahora me harán una entrevista y ojala que gane bien aunque mi esposa no este de acuerdo

Kimy: bueno amigo mucha suerte y estaré aquí para cualquier cosa ten fe que todo saldrá bien

glosario

prototípicas:

Las teorías ingenuas sobre las emociones parecen estar formadas por una compleja estructura de conocimientos derivados de la experiencia personal y la observación vicaria. Estas representaciones no parecen limitarse a las emociones básicas o prototípicas, sino que incluyen categorías de niveles inferiores como los celos. Hasta ahora la atención se focalizaba sobre las llamadas emociones básicas, sin embargo estos resultados nos animan a seguir investigando emociones no prototípicas pero no por ello menos relevantes

Influencia:

La influencia es la habilidad de ejercer poder (en cualquiera de sus formas) sobre alguien, de parte de una persona, un grupo o de un acontecimiento en particular.

En la sociedad, la influencia se presenta en las interrelaciones de agentes humanos y se muestra claramente en los cambios de actitud que presenta un determinado grupo de personas a las cuales va dirigida, teniendo en cuenta el grado de los cambios determinando así el grado de influencia ejercida. En el desarrollo de la influencia se presentan distintos factores que permiten su realización, como los recursos políticos que se cuenten, y la habilidad de persuasión y disuasión. La influencia utiliza métodos flexibles, entre los cuales se destaca el poder de convencimiento, para su aceptación y deja a criterio del sujeto quien decidirá si aceptarla o por el contrario rechazarla.

Normas morales:

La moral es un conjunto de reglas mediante las cuales los hombres distinguen lo bueno de lo malo. La ciencia que estudia esas normas es la Ética. Las normas morales varían con las creencias religiosas y con las sociedades donde rigen; a pesar de su diversidad, algunas de ellas se han universalizado. Por ejemplo, casi todas las sociedades coinciden en condenar el asesinato o el robo, y en exaltar el cumplimiento de los deberes de asistencia familiar. Los individuos aprenden los principios morales en el ámbito de la familia, a través de la religión y también en la escuela. Los conceptos morales se exponen mediante los llamados juicios del valor. Estos juicios aluden al “deber ser” y no al “ser”; por lo tanto, no puede decirse que sean verdaderos o falsos. Por ejemplo, del juicio según el cual “no se debe mentir”, no podemos decir si es o no verdadero. Simplemente, se lo acepta o se lo rechaza.

Conformidad:

 es el grado hasta el cual los miembros de un grupo social cambiarán su comportamiento, opiniones y actitudes para encajar con las opiniones del grupo. En Psicología de los Grupos el concepto conformidad se define Proceso de influencia social por el que una persona modifica sus sentimientos, opiniones y conductas en dirección a la posición mantenida por el grupo mayoritario, como resultado de la presión física o simbólica ejercida por un líder del grupo o por el propio grupo .El término Conformidad es un fenómeno correspondiente a la influencia de los grupos.

Un grupo puede influenciar a sus miembros por medio de procesos subconscientes o a través de una manifiesta presión de pares sobre los individuos.

Discrepancia:

Más específicamente, cada una de las dos mediciones consiste de un valor que es nuestra mejor estimación del verdadero valor, y una incerteza. Cada una de estas mediciones puede ser el resultado de largas series de medidas, las cuales fueron procesadas en la forma vista en la sección anterior. O pueden ser el resultado de dos mediciones individuales, con la incerteza calculada mediante las simples reglas de propagación del error vistas anteriormente. En cualquier caso, definimos la discrepancia como la diferencia entre las dos mejores estimaciones. Por ejemplo, si dos estudiantes miden la misma resistencia y obtienen los siguientes valores

Identidad social:

La identidad social es la consecuencia de definir el yo desde la pertenencia a una determinada categoría social(Ej.”Soy católico”) mientras que la identidad personal es el resultado de la descripción del yo desde particularidades personales (Ej. “Soy católico, brasileño, abogado, admirador de la MPB, en particular la bossa nova)

Se sostiene que la identidad social y la personal marchan, habitualmente, de forma alternada, de tal manera  que cuando una de ellas se activa, excluye o hace pasar a un segundo plano a la otra. El paso de la identidad personal  a la social, o viceversa, y el contraste entre lo que hace la persona cuando actúa a título individual o como miembro de un grupo o de un colectivo, es algo presente en nuestra vida cotidiana, aunque a primera vista da lugar a hechos paradójicos. (Morales, 2002).

En la obra de Tajfel(1983) la identidad social y la identidad personal surgen como extremos de un continuo bipolar. Sin embargo, poco a poco se fue asignando la concepción de que la identidad personal y la social representan niveles diferentes de inclusividad de la categorización del yo. Para el autor, los rasgos con los que un grupo se identifica parten, no solo de su propia creación sino también de la que el exogrupo le atribuye, y es esto esencialmente lo que parece estar ocurriendo en nuestra realidad.

influencia social

http://prezi.com/bresrdjwcujc/influencia-social/

Comentario de la Película Billy Elliot

Bueno se trata de la historia de un niño que tiene  que luchar contra los estereotipos y los prejuicios de un pueblo de mente cerrada, bajo el símbolo de unas zapatillas de ballet que le pone en contra de todos sus vecinos, y a veces de sí mismo, por no querer ser boxeador, sino dedicarse al baile
es una película sobre la necesidad de ser como se quiere ser, la autoestima, afrontar dificultades y superarlas, narra un proceso de autoafirmación personal y de hacer frente a las resistencias sociales. Sin embargo, todo esto se obtiene con el entorno adecuado, una sociedad machista, y también personas que son capaces de ayudar al cambio. La película es un alegato contra una sociedad “masculina”, cómo se enseña a "ser hombre" cuestiona las figuras de los hombres que solamente creen en el concepto de lucha. En la película, el boxeo es un ingrediente importante y un símbolo, que se contrapone a la danza. La huelga minera que es trasfondo de todo el relato y un personaje más es un motivo para justificar la violencia y las actitudes de poder masculino. En Billy Elliot se presenta y denuncia el rechazo social que sufren quienes no entran en las normas sociales de una sociedad preestablecida como machista, con roles definidos entre mujeres y hombres. Se presenta la realidad extendida socialmente de las actividades diferenciadas como femeninas y masculinas, y si un chico realiza estas funciones es considerado como femenino u homosexual. En este ambiente, en el contexto real de la huelga minera, se cuenta la enternecedora historia de un niño que habrá de luchar contra los estereotipos y los prejuicios de un pueblo de mente cerrada, bajo el símbolo de unas zapatillas de ballet que le pone en contra de todos sus vecinos, y a veces de sí mismo, por no querer ser boxeador, sino dedicarse al baile. No podía ser más duro el ambiente para un niño que, en vez de boxear, quiere bailar. 

RESUMEN DE LA PELÍCULA BILLY ELLIOT

Estereotipos y barreras sociales

 La enternecedora historia de un niño que habrá de luchar contra los estereotipos y los prejuicios de un pueblo de mente cerrada, bajo el símbolo de unas zapatillas de ballet que le pone en contra de todos sus vecinos, y a veces de sí mismo, por no querer ser boxeador, sino dedicarse al baile. La película narra un cuento ambientado en un entorno muy real, un poblado minero en momentos en que el gobierno de Margaret Thatcher imponía su dureza contra los huelguistas. No podía ser más duro el ambiente para un niño que, en vez de boxear, quiere bailar. La historia está contada con sensibilidad, estilo musical, con momentos memorables como la rabieta bailada de Billy Elliot por las calles hasta que se topa con un muro. Billy Elliot remite al triunfo de la perseverancia y la dedicación de una manera verosímil, con personajes humanos, no arquetípicos. Su familia está presentada con sobriedad, en el ambiente de hostilidad y dureza laboral y social en el que se desarrolla la trama. Destacaría la actuación, no solamente del niño, Jamie Bell (Billy Elliot), un gran bailarín, sino también la de Julie Walters (Recordemos Educando a Rita), en su interpretación de la profesora que le ayuda, con dureza y cariño, no solamente a aprender sino también a tomar decisiones de importancia.

RESUMEN:

El niño de once años Billy Elliot vive una vida complicada en Durham. La vida de Billy consiste en cuidar de su abuela, y visitar la tumba de su madre, con la que tenía una relación especial. En 1984, durante una huelga de mineros en el condado de Durham, los enfrentamientos entre piquetes y policía están a la orden del día. Entre los que protestan con más vehemencia se encuentran el hermano (Tony) y el padre (Jackie), de Billy. Jackie apunta a su hijo a clases de boxeo, tal y como es tradición con los hijos de los mineros. En el mismo gimnasio, se dan también clases de ballet, que resulta a Billy más llamativo que el boxeo, que no le gusta. Un día George, el entrenador, le deja castigado boxeando contra un saco de arena, dándole las llaves del local para que se las entregue a la profesora de ballet, Sra. Wilkinson, si es Billy el primero en irse. Al son de la música, también parecerá que baila con el saco y está atento a las clases de baile que se imparten en el mismo local. Con el pretexto de dar las llaves a la profesora se acerca a las niñas e intenta seguir sus pasos de baile. La hija de la profesora le invita a bailar, y Billy se interesa por esa actividad. La curiosidad de Billy por el ballet no pasa desapercibida a la profesora Georgia Wilkinson que le anima a participar de la clase y le deja unas zapatillas de ballet al ver en entusiasmo e interés del niño. Billy utiliza el dinero que le da su padre para las clases de boxeo para asistir a clases de ballet, y comienza a practicar a todas horas. Cuando el entrenador de boxeo cuenta al padre del niño que ha dejado de asistir a las clases. Jackie se dirige al gimnasio para descubrir a Billy practicando ballet con las chicas y le prohíbe seguir con el ballet, una disciplina tan poco viril. Billy intenta, sin lograrlo, convencer a su padre. La profesora, Georgia Wilkinson, que ha visto en el muchacho un talento innato para el ballet, se ofrece a darle clases gratuitas para que se prepare para las audiciones que realizará en la ciudad la Royal Ballet School de Londres. Para preparar una coreografía, Wilkinson pide al niño que le entregue cosas de valor personal, que puedan servir de inspiración. Billy le enseña una carta de su madre, en la que le anima a no dejar de ser como es. Las clases continúan, cada vez con mayor intensidad y exigencia por parte de la profesora, que va tomando más afecto por el niño y le ayuda a desahogar la rabia que bloquea su potencial. El mismo día de la prueba de ballet, la policía arresta al hermano de Billy por causar daños al caballo de un policía durante la huelga, en la que se dan cada día mayores actos de agresividad. Billy no puede ir a la audición, ya que tiene que asistir al juicio contra su hermano, lo que hace que la profesora se presente en la casa de los Elliot y recrimina a la familia. El hermano de Billy se enfrenta con la profesora afirmando con dureza que su hermano no hará el ridículo como bailarín. Billy solamente encuentra apoyo en la hija de la profesora, y en su amigo Michael, homosexual, al que también debe deja claro que él no lo es. En el invierno, la huelga continúa, el frío se agudiza y el padre de Billy hace leña para la estufa con el piano de la madre de Billy, una mujer entusiasmada con la música. Una noche de invierno, Billy y su amigo Michael, son sorprendidos por el padre de Billy, balando en el gimnasio. Billy demuestra a su padre que puede bailar y éste, cambia de actitud y acude a preguntar a la profesora cuánto costaría la preparación de su hijo para realizar la prueba en Londres. Georgia Wilkinson, le dará las clases gratuitamente pero el padre debe ayudarle. El pueblo entero hace una colecta para que Billy pueda ir a Londres, adonde va acompañado por su padre. En la Escuela de Ballet Real de Londres, el comité de evaluación que le hace la prueba, queda impresionado cuando el niño expresa sus sentimientos con el baile. Una carta anuncia que Billy ha sido aceptado en la escuela y es seleccionado para formar parte del Royal Ballet. Catorce años más tarde, Jackie y Tony Elliot acuden al estreno de “El Lago de los Cines”, donde Billy, es el bailarín estrella.

Dialogo de la película Billy Elliot

kimmy: hola !! Billy  como estas que tal van tus clases de ballet 


Billy: hola !! amiga, la verdad estoy algo preocupado porque mi padre no sabe que estoy aprendiendo ballet 


Kimmy: pero no as pensado en decirle y así lograr que te apoye?


Billy: NO!! el es muy autoritario y no me dejaría  aprender Ballet dice que eso es para mujeres


Kimmy: pero tarde o temprano entenderá que a ti te gusta mucho el ballet y por el amor que te tiene te apoyara ya veraz


Billy: si tienes razón ojala que mi padre comprenda lo mucho que me gusta el ballet y que con el me olvido de todo y me relajo, gracias amiga!!


Kimmy: de nada Billy y espero que mi consejo halla sido de tu ayuda mucha suerte y recuerda nunca dejes de hacer lo que mas te gusta!!


Billy: si eso haré gracias amiga y espero que mi familia  esten presente en mi presentación y claro tu también


Kimmy: gracias amigo no me lo perderé y mucha suerte
  

glosario

ESTEREOTIPO:

Un estereotipo es una imagen trillada y con pocos detalles acerca de un grupo de gente que comparte ciertas cualidades, características y habilidades. Por lo general ya fue aceptada por la mayoría como patrón o modelo de cualidades o de conducta. Etimológicamente proviene de la palabra griega stereos, que significa sólido, y typos, que significa marca. 

El término se usa a menudo en un sentido negativo, considerándose que los estereotipos son creencias ilógicas que limitan la creatividad y que sólo se pueden cambiar mediante el razonamiento personal sobre ese tema. Los estereotipos son alegatos comunes del pasado. Incluyen una amplia variedad de alegaciones sobre diversos grupos raciales y predicciones de comportamiento basadas en el estatus social o la riqueza. Son esquemas de pensamiento o esquemas lingüísticos preconstruidos que comparten los individuos de una misma comunidad social o cultural.

PREJUICIOS:

es el proceso de formación de un concepto o juicio sobre alguna cosa de forma anticipada, es decir, antes de tiempo; implica la elaboración de un juicio u opinión acerca de una persona o situación antes de determinar la preponderancia de la evidencia, o la elaboración de un juicio sin antes tener ninguna experiencia directa o real. Consiste en criticar de forma positiva o negativa una situación o una persona sin tener suficientes elementos previos. Es una actitud que puede observarse en todos los ámbitos y actividades de la sociedad, en cualquier grupo social y en cualquier grupo de edad, e implica una forma de pensar íntimamente relacionada con comportamientos o actitudes de discriminación.

En el campo de la psicología, un sesgo cognitivo es una distorsión (distorsión cognitiva) en el modo en el que los seres humanos perciben la realidad. Algunos de estos procesos han sido verificados empíricamente en el campo de la psicología, otros están siendo considerados como categorías generales de prejuicios.

AMBIVALENCIA:

Ambivalencia es un estado de tener simultáneamente, en conflicto sentimientos hacia una persona u objeto. Escrito de otra forma, la ambivalencia es la experiencia de tener pensamientos y/o emociones de ambas valencias positiva y negativa hacia alguien o algo. Un ejemplo común de ambivalencia es sentir a la vez amor y odio por una persona. El término también refiere a situaciones donde "sentimientos mezclados" de los típos más generales son experimentados, o donde una persona experimenta incertidumbre o indecisión concerniente a algo.

La ambivalencia es experimentada psicológicamente como desagradable cuando los aspectos positivos y negativos de un tema están ambos presentes en la mente de una persona al mismo tiempo. El estado puede conducir a evasión o dilación, o a intentos deliverados por resolver la ambivalencia. Cuando la situación no requiera una decisión a ser tomada, la gente experimenta menos incomodidad incluso sintiendo ambivalencia.

CONNOTACIONES:

es la acción y efecto de connotar (que conlleva, además de su significado específico, otro de tipo apelativo o expresivo). La connotación de una palabra o frase, por lo tanto, sugiere un significado añadido y diferente al suyo propio. Por ejemplo: “Creo que esta publicidad tiene una connotación sexista”, “El discurso del presidente pareció dirigirse al público asistente, aunque muchos analistas advirtieron otra connotación”, “Si te diriges hacia el jefe de esa forma, muchos van a pensar que tus palabras tienen una connotación particular”, “No busques una connotación donde no la hay”. La connotación implica que el lenguaje tiene sentidos que van más allá de lo literal. Se puede decir que un hombre es un león porque tiene mucha fuerza o coraje, sin que esto indique que dicha persona muestra las mismas características biológicas o físicas que el animal en cuestión.

estereotipos y prejuicios

RESUMEN:

Los estereotipos como representación

individuales y colectivas

un estereotipo es un conjunto de creencias compartidas acerca de los atributos personales que poseen los miembros de un grupo, se piensa que los estereotipos son negativos porque frecuentemente describen a los individuos de forma peyorativa e imprecisa es una herramienta muy perniciosa en el mundo social .Efectivamente los estereotipos son aveces negativos e injustos pero en otras ocasiones no lo son por ejem: cuando se dispone de escasos recursos cognitivos. Se pueden conceptual izar desde dos perspectivas complementarias, individual y colectiva, y su comprensión implica la toma en consideración de ambas. Los estereotipos se definen como representaciones en la mente de los individuos

Perspectiva Individual

La cognición social es la aproximación dominante de la perspectiva individual desde este enfoque los estereotipos son definidos como estructuras congnitivas que incluyen conocimientos, creencias y espectativas acerca de distintos grupos sociales, tambien implican asociaciones con sentimientos y emociones y no solo con pensamientos, incluyen en su analisis un tipo de conocimiento abstracto, ademas pueden ordenarse jerárquicamente por ejemplo los que podemos tener sobre mujeres. Otro aspecto importante es que contienen conocimiento acerca de la variabilidad de los grupos

Perspectiva Colectiva

se considera como una base de conocimiento almacenado, concibiendo los estereotipos como un tipo de información publica de acerca de los grupos sociales que es compartida con los individuos dentro de una cultura estos conceptos han sido tratados por la sociología y la antropología que por la psicología social una diferencia con la individual es que esta se enfoca en el aprendizaje, transmisión y cambio de los estereotipos mediante la socialización

Estereotipos, Prejuicio y sus

nuevas formas

consiste en juzgar y reaccionar ante un individuo basandose en la categoria o grupo al que pertenece sin tener mas informacion referente a el como dice el propio ALLPORT : los prejuicios tiene como efecto atribuir al objeto de prejuicio alguna desventaja no merecida por su propio comportamiento se basa en tres procesos

a) cognitivos , b) afectivos , c( conductuales

L as nuevas formas de

prejuicio

aparentemente las actitudes perjuiciosas al menos en los paises occidentales son bastentes rechazadas

la expersion yo no soy racista pero... se ha convertido en convertido en el comienzo repetido de muchos discursos. Veamos algunas de estas formulaciones sobre el nuevo prejuicio:

el manejo de la impresion, racismo moderno, racismo simbolico, racismo manifiesto y sutil

la medición de los prejuicios y

de estereotipo

Mass Castelli y Arcuri clasificaron las medidas de prejuicio a lo largo de un continuo en cuyos extremos estarian de una parte las medias explicitas y las implícitas

Conclusiones

podemos concluir que los estereotipos surgen para dar sentido al mundo y especialmente alas relaciones inter grupales es importante conocer los efectos que los estereotipos y el prejuicio tienen sobre sus víctimas para intentar prevenir sus efectos adversos

ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS

http://prezi.com/31ls7bvsmjl6/estereotipos-y-prejucios/

glosario

DELEGACIÓN:
es la acción y efecto de delegar (dar a una persona o grupo las facultades y poderes necesarios para representar a otra u otras). Aquel que representa a otro se conoce como delegado: su cargo y su oficina reciben el nombre de delegación. El término también se utiliza para nombrar al equipo o grupo de trabajo que representa a una comunidad o un país. Por ejemplo: “La delegación chilena llegó al suelo africano después de catorce horas de vuelo”, “Una delegación china se entrevistó con el presidente uruguayo para analizar un posible tratado bilateral de comercio”, “El gobernador se mostró muy enojado con la delegación de la compañía norteamericana que intentó violar las normativas internas”.
http://definicion.de/delegacion/



ABUSO:
Abuso es la inflexión de algún tipo de daño que puede ser tanto físico como psíquico y que, generalmente, tiene lugar y razón de ser gracias al poder que la persona que provoca o materializa el abuso tiene sobre aquella a la cual se lo produce, ya sea por una superioridad material que lo protege y le da esa fuerza sobre el otro, o bien por la sistemática amenaza de que algo malo le va a ocurrir sino accede a ese accionar abusivo.
http://www.definicionabc.com/general/abuso.php



MATERNALIZACION:

maternalización se basa en una concepción etiológica de la psicosis que relaciona esta enfermedad con las frustraciones precoces, sobre todo orales, sufridas por el sujeto durante su primera infancia de parte de la madre.
 En sentido amplio, se ha hablado de maternalización para

designar «el conjunto de cuidados prodigados al infans dentro del clima de ternura activa, oblativa, atenta y continuada que caracteriza el sentimiento maternal»; pero

la mayoría de las veces dicho término sirve para calificar únicamente

la técnica psicoterápica. Esta es, sobre todo, reparadora. Pero, si

bien tiende a proporcionar al paciente las satisfacciones reales en las

que se vio frustrado en su relación con la madre, representa ante todo

una comprensión de las necesidades fundamentales. 

http://psicopsi.com/Diccionario_de_Psicologia_letra_M-Maternalizacion.asp

MICROMACHISMOS: LA VIOLENCIA INVISIBLE EN LA PAREJA

http://prezi.com/lmdifvgcsmxg/micromachismo/

glosario

AMBIVALENCIA:

La palabra ambivalencia está conformada por dos términos del idioma latino: “ambi” que significa ambos, y “valentia” que hace referencia a lo que causa agrado o placer (valor positivo) o desagrado (valencia negativa).Es aplicada esta calificación en general, al carácter, ideas, expresiones o sentimientos de una persona, en cuanto resultan contradictorios. Fue el psiquiatra Eugen Bleuler, que vivió entre los años 1857 y 1939, quien creó este neologismo para aplicarlo a quienes experimentan emociones que se oponen.
http://deconceptos.com/general/ambivalente




Consenso Social:
El consenso social es el punto de vista que tiene una sociedad sobre un determinado asunto. Este acuerdo social está altamente influenciado por distintos factores, dependiendo del tipo de sociedad en que nos encontremos. Si nos referimos a una capitalista, un factor muy influyente puede ser la publicidad o la televisión. En las tribus más primitivas como las indígenas, este acuerdo podía ser generado por un par de personas de alto nivel intelectual, como ser los chamanes que eran los que indicaban la tradición de la tribu, y la gran mayoría de la población creía en esos valores sin ningún cuestionamiento.La forma de actuar de un individuo es influenciada totalmente de manera tacita por el consenso social. Desde sus gustos personales, ya sean con respecto a la belleza corporal o la forma de vestirse, hasta la forma de organización de la familia.
http://www.buenastareas.com/ensayos/Consenso-Social/2854047.html

IMPLICITA:
del latín implicĭtus, es algo que está incluido en otra cosa sin que esta lo exprese o lo manifieste de manera directa. El término es el antónimo de explícito, que refiere a lo que expresa clara y determinadamente una cosa. Por ejemplo: “El discurso de la presidenta dejó entrever una crítica implícita a los economistas”, “Siento que tus palabras incluyen un enojo implícito, aunque no quieras reconocerlo”, “La obligación está implícita en el acuerdo, aunque no forme parte del contrato”. Existen diversas maneras de apelar a un discurso implícito, expresando cosas de forma indirecta. Si un hombre dice “Ese pantalón me parece horrible y nunca lo usaría”, está realizando una crítica explícita. En cambio, si comenta “Ese pantalón no está tan mal, aunque he visto otros que creo que me quedarían mejor”, está deslizando una crítica sutil e implícita sobre el producto.
http://definicion.de/implicito/

esquema de la lectura ACTITUDES

http://prezi.com/re-wyur5xgne/actitudes/

LECTURA Actitudes: estructura y funciones

RESUMEN:
intenta responder las siguientes cuestiones sobre temas de actualidad. Las actitudes expresan la atracción o la repulsión, el agrado o el desagrado. Las actitudes reflejan las valoraciones que las personas tienen sobre los distintos objetos de actitud pueden expresarse de diferente formas, fundamentalmente a traves de las emociones, de los pensamientos o del propio comportamiento, destacando el modelo de tres componentes: cognitivo, afectivo y conductual

 ¿QUE SON LAS ACTITUDES?
son importantes por dos razones.En primer lugar porque influyen considerablemente en la forma en que pensamos sobre la informacion social y en como la procesamos
la segunda razon es por la influencia que tienen sobre el comportamiento
una de las mas utilizadas es la que propone que una actitud es una tendencia psicológica que se expresa en la evaluacion de una entidad particular de algún modo favorable o desfavorable, tiene carácter evaluativo. Las evaluaciones que caracterizan a las actitudes son:
 su dirección o valencia, es la valoracion postiva, negativa o neutra que la persona atribuye al objeto actitudinal
su intensidad o polaridad , se refiere al grado en que se evalua como favorable o desfavorable el objeto de actitud

ESTRUCTURA DE LAS ACTITUDES:
uno de los modelos es el modelo tripartito, segun el cual de las actitudes estan formadas por  tres componentes: el afectivo, el cognitivo, y el componente conductual
el componente cognitivo se refiere a las cogniciones o pensamientos asociados con las actitudes
el componente afectivo, se refiere a los sentimientos, estados de humor y respuestas del sistema nervioso autonomo
el componente conductual, se refiere a tanto de las acciones que lleva a cabo de una persona hacia el objeto de actitud como la intencion de la conducta
el principal probelma del modelo tripartito es que predice una coherencia entre los tres componentes de la actitud, pero eso no siempre sucede

PROPIEDADES DE LAS ACTITUDES:
son :
Accesibilidad y fuerza de las actitudes
La ambivalencia actitudinal
Actitudes explicitas versus implicitas

COMO SE FORMAN LAS ACTITUDES :
algunas de ellas tienen ase biologica.Sin embargo no se puede ignorar la influencia que tienen algunos aspectos personales sobre la formacion de actitudes. Bohner y Wanke y Bohner y Dickel proponen los siguientes factores
los objetivos perseguidos por las personas influiran de manera que todo aquello que favoresca la consecucion de esos objetos se valoraran mas positivamente
 el estado de animo también influye de manera que cuando se esta de buen humor se suelen hacer evaluaciones mas positivas

PARA QUE SIRVEN LAS ACTITUDES:
algunos autores han propuesto que las actitudes sirven a una variedad de necesidades o funciones psicologicas ayudan al individuo a adaptarse al medio desempeñan en la vida importantes funciones adaptativas .

¿CUAL ES LA RELACION DE LAS ACTITUDES CON EL COMPORTAMIENTO?
las actitudes no siempre influyen sobre el comportamiento o que los componentes afectivos y cognitivo no siempre estan en estrecha concordancia con el componente conductual


COMENTARIO:
muy interesante la lectura porque me enseña los diferentes tipos de conducta y como reaccionamos frente a ello y como influyen en nosotros en la vida diaria e incluso nos pone ejemplo donde muy claramente podemos darnos cuenta las diferentes reacciones que tenemos si por ejemplo estamos en desacuerdo con alguna situacion y es evidente que cada uno tiene diferentes formas de comportarse y tambien nos señala cual es la relacion que existe entre las actitudes y el comportamiento que las actitudes no siempre influyen en el comportamiento  y son muy importantes para el individuo en las funciones adaptativas .